教育部：12年义务教育普及高中不具备条件

白马王子

随着生活水平的提高，人们不仅追求物质生活，也开追求精神文明，提升基础教育是提升精神文明的第一步，所以近年来社会上各类人都非常重视基础教育，让每个孩子都有学上。

现在走到大街上随便找一个人不是本科生就是研究生，大学普及率非常高，所以现在哪家孩子没考上大学都会感觉是一件非常奇葩的事，“上大学”成为成长必经阶段。

既然社会这么重视教育，那何不普及高中，毕竟现在上高中还要经历中考这一关，会淘汰一部分人，如果普及高中就不会出现这个问题，人人都上高中，大学普及率就更高了。

随着遍地是大学生时代的到来，关于“普及高中”的话题也是喧嚣尘上，教育部也接收到这个信号，针对此提议做出了回应。

教育部回应，将9年义务教育改为12年制

教育部针对“将九年制义务教育改成十二年制义务教育”做出回应，直截了当回应，目前还不具备延长学制，将学前班和高中放进义务教育制的条件。

首先我们先来看一组数据，截止2019年我国大学录取率在89.6%以上，而高中录取率仅有51.4%左右，这也就意味着，初中一个班40人，有18个人无法进入高中学习阶段。

相对来说比较低的录取率，也说明普及高中根本是不可能的事，毕竟学生的水平不同，如果不分层次不分好坏同样进入高中学习，是否存在不公平的问题呢？

小学、初中9年义务教育制，高中大学自费教育制，是经过时间打磨和反复实践建立起来的，不可能一朝一夕就做出改变，而且将高中纳入义务教育制，变成“普及高中”的模式，那就代表着取消中考这个考核模式，这可能是弊大利的事。

9年义务教育制改成12年义务教育制，普及高中会有哪些问题？

1）不利于分流

9年义务制教育通过中考这场考试，将学生分成“三六九等”，学习好的进入重点高中，学习一般的进入普通高中，学习差的进入中职专，有人说这种分级就是不公平，但如果不分级对于那些努力学习的学生公平吗？

而且社会需要技术型人才，如果不分流人人都上重点高中，人人都考高中，那基础制造业又有谁来完成呢？所以说通过中考将一部分分流到职高是必然事件。

2）不利于高考模式

“高考”是最公平的一场较量，有人说普及高中对于农村孩子有好处，但你想想如果普及高中大家都在同一水平线上去学习，那高考的完成度比较低，农村贫苦孩子可能连这一次改变命运的机会都会失去。

3）不利于提高学历价值

目前已经迎来“遍地是生大学生的时代”，本科学历变得不值钱，大学生只能通过考研来提升学历价值，如果普及高中，大学生数量再次暴涨，对于提高学历价值又将试一次打击。

分析：

所以说将9年制义务教育改成12年制义务教育，目前确实不具备条件，当然社会在发展时代在进步，教育普及度肯定会越来越高，“美育中考”其实就是重视素质教育，提高教育普及度的一个信号。

“美育中考”重视体育，还有可能将美术音乐加入中考

在此之前教育部提出美育中考的概念，也就说文化课成绩不再是中考考察的唯一标准，虽然之前体育也是中考考核项目之一，但此次增加体育分值，将与三大主科持平。

音乐和美术也有可能在未来加入中考考核制度，进一步完善素质教育，让学生不仅拥有知识，还有艺术鉴赏力这生活乐趣。

而美育中考看似在减轻学生的学习负担，但如果在繁忙的课程中，抽时间去进行身体素质锻炼，培养美术音乐鉴赏能力，是不是反而给孩子增负了呢？这是需要考虑的一点。

不过在美育中考的前提下，确实更会让多的人考上高中考上大学，进一步提升了教育普及度，所以说别再纠结将9年义务制教育改成12年义务制教育的问题了，提升学生素质教育材质重中之重。