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01
著名心理学家李玫瑾教授曾经在演讲中，提过自己遇到的一件趣事。
有一回她刚上电梯，看到一个小男孩骑在爸爸脖子上，进门就对她喊：
奶奶，你还没按去哪层呢！
她冲孩子笑笑说：谢谢你，奶奶知道了啊。
李玫瑾教授说，从这一句话，就能知道这个小男孩不光是妈妈在带，家里爸爸、爷爷奶奶或者姥姥姥爷一定有参与育儿。
因为这个孩子话多而且不认生，这说明平时他身边一定有很多人，经常跟他说话。那些话多的孩子，多数都是这种情况。
她还让大家做一个小实验，如果单位里或朋友家有 3 岁左右会说话的孩子，你走到孩子身边，跟孩子说：
你叫我阿姨（或叔叔），我给你好吃的。
那些虽然拉着大人的手，有点害羞，但还是叫了阿姨的孩子，至少是两个亲人或更多亲人带大的。
那些看看你，始终低着头，不怎么跟人打招呼的孩子，基本就是妈妈一个人主要在带的。
这些孩子因为平时跟人对话就少，语言输入的不够，所以孩子表达不出来。
话多的孩子和话少的孩子，随着时间的增长，差异也会越来越大，比如：
在认知能力方面——话多的孩子会比话少的孩子思维更活跃
在性格方面——话多的孩子更容易偏外向，话少的孩子偏内向
在人际交往方面——话多的孩子更容易找到朋友，话少的孩子相对慢热
所以李教授在演讲中提醒大家：孩子 6 岁之前，父母的唠叨是金。
如果想让孩子语言表达能力强，想让孩子能更好的跟别人交流沟通，就一定要父母双方都参与育儿，多跟孩子说话。
02
李教授这个结论虽然不一定百分之百准确，但的确能在不少孩子身上得到验证。
在美国有学者也曾通过实验，得出了类似的结果。
研究人员曾耗时 2 年半，跟踪 42 个家庭，记录孩子和父母之间的对话。
选取的样本都是 13-36 个月大的婴儿，有的孩子来自脑力劳动家庭（可以理解为中产），也有孩子来自工人阶级家庭（普通家庭），还有些孩子来自接受福利救济的家庭（贫困家庭）。
录音结果显示：
脑力劳动者家庭的孩子，每小时平均能听到 487 句话
接受福利救济家庭的孩子，每小时只能听到 178 句话
这些孩子们 3 岁的时候，脑力劳动者家庭的孩子能够掌握 1116 个单词；接受福利救济的家庭的孩子，只掌握了 525 个单词。
在孩子们到 4 岁之前，这些经济水平不同的家庭，孩子们听到词汇量，竟然达到了 3000 万个英语单词的差距。
而听到单词最多的孩子，智商为 117，听到单词最少的孩子，智商为 79。
在孩子们 10 岁时，研究人员又进行了回访，他们发现：
那些词汇量大的孩子学习成绩更好。
科学家们推测，脑力劳动者家庭中，父母有更多的时间陪伴孩子，跟孩子交流更多，所以孩子词汇量高、话多，智商也会更高。
而接受福利救济的家庭中，父母疲于生计，对待孩子也更没有耐心，跟孩子交流更少，所以孩子词汇量更少。
这个实验也从侧面证明了：
父母跟孩子说话的多少，影响了孩子的词汇量和表达能力，也间接影响了孩子的智力发育。
03
聪明孩子是聊出来的
好方法帮你事半功倍
做了多年幼儿园老师的闺蜜曾跟我说，她们组织孩子们活动时，最忌这种对话：
——孩子们，你们喜不喜欢这个游戏啊？孩子：喜欢。——你们觉得这首歌好听吗？孩子：好听。
这种谈话，用我们平时的话说，就是「把天聊死了」，对孩子也起不到任何作用。
我们平时跟孩子聊天，也可以多用一些方法和技巧，让聊天更高效。
跟孩子聊天，可以多进行开放性提问
所谓聊天，就是有来言有去语。
我们在跟孩子聊天的时候，可以多用一些敞开式的提问，促进孩子去想、去说、去思考。
比如我们可以问孩子：
你觉得……怎么样？
你听完……是什么感受？
如果……你会想到什么？
这种开放式的提问，会让孩子的表达能力越来越强。
不过我们提出问题后，不管孩子回答得怎么样，都不要急于打断或者批评。
因为我们的主要目的不是让孩子言听计从，而是引导和锻炼孩子独立思考与解决问题的能力。
如果孩子说错了，可以进行引导，如果孩子说得好，也可以趁机鼓励：
「你这个想法真是不错。」、「嗯，你分析得很有道理，妈妈都没想到。」
这类赞赏的语言，会让孩子更愿意跟我们聊天。
由一个话题做延展，提升谈话质量
一位妈妈分享过她跟 5 岁儿子之间的一段对话。
从「日不落」三个字切入，和娃聊全球格局；
聊英国工业革命、大航海时代、殖民美国；
聊宋朝时中国的繁华，晚清时的没落、被侵略；
聊两次世界大战，美国趁乱崛起；
聊战后美苏冷战、苏联解体，美国独霸；
聊美国在中东和我们几个邻国干的一堆破事……
我：没有什么「日不落」，这个世界是变动的。
他：那，美国也会有衰落的一天吧？
我：如果不能持续进步，它就会被赶超。
他：那谁会超过它呢？
我：你看看地图，大胆地猜一下。
他：是我们中国吧！
我：那需要很多中国人去努力，包括你。
他：我知道！我们还要帮助其他国家一起进步。
我：是的，我们有很多海外援建项目。
他：我们还要把枪炮给他们，让他们保护自己。
我：这个，可不能随便给，你猜为啥？
他：枪炮拿出去就管不住了，他们可能打我们……
这种聊天其实就在拓展孩子知识面的同时，给了孩子很好的启迪。
生活中很多小事，都能做这样的拓展。
从一粒米能聊到「粒粒皆辛苦」、能聊袁隆平、能聊杂交和转基因；
孩子问路边是什么树，能聊到树的具体名称、果实和种子；
看到阳光，能聊温度高低、聊光合作用、聊恒星行星……
聊天随时随地都能进行，无论父母知识储备如何，只要愿意，多多少少都能跟孩子延展出很多有趣的话题或者故事。
这些话题带出来的知识和思考，对孩子特别的珍贵。
跟孩子共情，启发孩子表达
我曾看过一个视频：
女孩因为爸爸喝了她的汽水，非常不开心地哭了，爸爸通过聊天，教女孩如何处理情绪。
而交流中，女孩难以清晰地表达自己感受，爸爸就代她说出来：
「是因为我喝了你的汽水吗？」女孩点头。
「那你就把你的不高兴说出来。」可女孩还是哭。
爸爸又说：「我没经过你同意喝你的汽水，这是我不对。可你要告诉爸爸你的感受，把不舒服说出来。」
女孩停止哭泣，开始跟爸爸交流。
无论孩子有没有处于情绪上，充分关注孩子感受的聊天，才能说到他们「心」里去，才会对孩子产生效果。
《哈佛通知教育红皮书》说通识教育要培养四种能力，其中有一项就是「交流思想的能力」。
我觉得让孩子习得这种能力最简单的方式，就是我们父母多跟孩子聊天。
当父母愿意把自己讲给孩子听，也愿意倾听孩子，他就已经得到了人生最宝贵的财富。
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发表于 2021-3-15 09:10:31
