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高中的时候，老师调侃我们在语文学习上有“三怕”：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文，但是，除了这麻烦的三项以外，还有一处是最琢磨不定的“不论怕不怕，要么全丢要么全拿下 ”的古诗词鉴赏。那时候作古诗词鉴赏，总觉得特别像在抽签，抽到了自己熟悉题材的、作者的古诗词就心花怒放的是上上签”，和抽到了别说中心主旨，连字句翻译都困难的小众诗词是“下下签”。是啊，我们究竟应该如何在出题飘忽不定的古诗词鉴赏中稳中求胜呢？有什么特别的方法、技巧吗？学姐精心准备一下五条，同学们抓好就可以完美突破诗词鉴赏题！
除了《无题》类的文章，一般的古诗词标题都会传递重要的信息。做古诗词一定要有大局观，因为古人特别喜欢用先抑后扬、颈联转折这样的手段，拿到题目后直接做题一个个找很容易出现整体大意和中心思想的偏差，严重的可能会在鉴赏题上“全军覆没”。抓大体的第一步，就是读标题。标题可能会出现时间、地点这样的情节类字眼，我们就可以推测出作者写作的环境和季节，联想到相应的一些氛围。标题也有可能是《约客》这样的直接写出写作目的的词语，对于我们掌握全篇起到很好的作用。
很多同学们会忽略的一点，就是作者。每一个作者普遍都有自己的写作风格，比如李白，飘逸洒脱、自由潇洒；比如杜甫，忧国忧民，心系天下：比如陶渊明，寄情山水，悠然自得……每个诗人都有自己的标签，写作风格也一般一致，这对于鉴赏中中心主旨的分析会起到重要的指示作用。同学们在做题积累的过程中，也要注意对诗人风格的分类，当做到不熟悉诗人的诗词时候，要注意在作业、测试之后积累，将他们做一个风格的分类，长期以往，对于高考是特别有帮助的。
古诗词是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。诗眼就是一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般情况下多为动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等。这些字使诗歌生动形象，境界全出，也往往是出题人赏析的重点，同学们在课堂上和日常的学习中要注意练习对诗眼的分析，事半功倍，提升能力。
诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合叫作意象。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”一般代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。同学们要在日常学习中积累意象的深刻含义，比如“柳树”，有“留”的谐音，表达依依不舍之情等等。
古诗词通常是请将交融的，怎么把作者写的物抽象成情，最后升华成意境，是高中学习古诗词的重点所在。学姐整理出常见的意境类型有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等，分别适用于不同类型的诗词中。同学们要在做题的时候，作总结，切忌题海战术，做一道题目，就消化一道题目，掌握意境的理解和分析。
总体来说，同学们要注意掌握好古诗词的重点，把握大体，在做题的时候多分类、多总结、多消化，抓好“五手”，成为古诗鉴赏小能手！
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发表于 2021-2-3 19:58:36
