如何培养孩子诚实守信的好品质

翔宝

孩子能够诚实是家长们都很希望的，同时，诚实，也作为未来社会建设者的孩子必备的良好性格特征之一。对于孩子来说，不诚实的行为主要有说谎和偷窃。有偷窃行为的为数极少，而说谎者比较常见。孩子偷窃扰乱集体和社会，让人十分厌恶。而孩子说谎使人感到被愚弄，有时还会使事情乱套，说谎孩子往往也受到了别人的鄙视、不信任。

　　因此，不诚实的思想行为必然遭到集体与社会的否定，有不诚实行为的孩子必定与社会环境格格不入，不相适应。这类孩子内心经常出现种种矛盾，如恐惧不安、自卑、孤僻、逆反、对抗等，他们本身也很痛苦。有严重不诚实行为的孩子，其心理是不健康的，人格也是不健全的。因此，家长必须将培养诚实性格作为维护孩子身心健康的重要任务来对待，不得有半点马虎，不然孩子在成长过程中没有接受好的引导而导致走入歧途，到时候你会很后悔。培养孩子诚实的性格必须注意如下几点：

　　一、要经常地、严密地观察孩子是否有不诚实的表现，同时分析其原因，时情况而定，有的放矢地进行教育。

　　孩子不诚实的行为大多都比较隐蔽，家长若不重视其实是不易发现的。如有的孩子偷偷地拿别人或集体的东西，有的孩子说了假话，这些现象未经严密观察就不可能被发现，从而错过了教育机会。教师和家长发现孩子有不诚实行为后，应该按照孩子的年龄和心理特点分析其原因，然后采用相应的教育方法。

　　二、家长对于孩子常见的几种说谎行为，应采取不同的措施：

　　1、碰到3～4岁的孩子说假话。有时，孩子会不加思索地脱口而出，讲不符合实际的话。经了解，多半是为了实现某些愿望所致。例如，某个3岁女孩看到邻居小女孩过生日时做了新衣服，她很向往，也希望做一件。于是，她向妈妈说，自己也过生日了，要妈妈给她买一件新衣服。对于这种还不懂得说谎，但又已经说了不符合事实的话的孩子，家长们不必气势汹汹地去责骂他们，只须亲切而平静地指出：“你的生日还没有到，衣服也没有买。等你生日到了，我们再商量买东西。”初次说假话，经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当，也会引起孩子继续说假话，倘若对那个女孩说：“对呀，你也要过生日了，我们也去买一件衣裳。”或者说：“你以后要过生日，我们先去买一件新衣裳。”这样，那个孩子自然地对于讲话是否要符合实际不介意，反正因为讲了假话家长就给自己买衣裳了，下次，她还会讲假话。

　　2、一般在5～6岁的孩子会故意说谎。他们为了得到某些利益，编出谎话。比如，有一个6岁男孩为了跟妈妈到外婆家去玩，推说今天肚子痛不去幼儿园了。当妈妈要带他到医院看病时，他又说肚子不痛了，是老师在生病，小朋友可以放假。面对这个有意识编造笨拙谎话的孩子，成人必须采取严肃的态度去教育他。母亲最好立即同他一起到幼儿园里去看看老师是否生病，随后应向他指出，讲谎话是要被揭穿的。同时可以问他是否想到外婆家，他承认后，母亲可以告诉他：“今天妈妈休息，你如果讲实话，我可能会替你向老师请假，带你一起去外婆家，可是现在不行了。以后你不讲假话了，妈妈再带你去。”这样，孩子以后就不再说谎了。

　　3、有的孩子故意说谎并竭力否认。这种情况一般在5～6岁的孩子中开始发现，在年龄更大一些的孩子中为数稍多一些。多半是孩子拿了别人的东西或损坏了东西，害怕承认了就要受骂挨打，因而故意说谎并竭力隐瞒。他们有了曾经因说谎而受指责的经验，所以尽力设法抵赖。家长对这种说谎行为决不可宽恕。为了关心与教育孩子改正错误，必须盘问清楚事实真相，但态度不可凶狠，也不宜太严峻，否则孩子会增加顾虑而不吐真言。最好用温和平淡的语气去提问，如;“你不是故意去偷的，你不过是看到那辆小汽车在地上，对吗?”或“你很喜欢那样东西是吗?”或“你上次说了谎改过了，老师都喜欢你，这一次你一定会改的，老师还是喜欢你的。”这样做，孩子的紧张心理就会松弛，往往会把事实真相讲出来。随后，再针对情况进行教育劝导，孩子的情况会得到改善。

　　4、有的孩子屡次说谎并已成习惯。这种情况也是在5～6岁以后的孩子中会经常发现，不过为数极少。形成孩子屡次说谎，甚至不知羞耻的原因多数是受不良环境的影响，其中父母等亲人的不诚实行为或亲近的小伙伴的说谎行为为害最大，其次的原因是父母出于溺爱，对儿童说谎行为的宽恕，甚至欣赏其“聪明”，纵容助长了孩子说谎行为。对于这类孩子，由于他们说谎的次数相当频繁，家长有必要对他们采取严密注视、检查和提醒的方法。例如有个经常说谎的孩子，撕坏了一本新图书，老师找他谈心前先提醒他：“别说谎，要说实话。书撕坏了是不好的，但是可以修补，你如果再说谎，就成了两件坏事了。”这样提醒可以减少孩子说谎，再经过家长屡次教育，慢慢帮助孩子改掉这个不好的习惯。

　　对于说谎的孩子要不要惩罚?这是父母们甚为关心的问题。有人反映：“越罚孩子越说谎。”也有人认为：“说谎是恶劣行为，不罚不能使孩子接受教训。”一般来说，对说谎儿童耐心说服教育为宜，最好多讲些有关的故事，多用些诚实行为的榜样来感化孩子。但对于严重的说谎行为可以适当地惩罚，惩罚的目的和原则应该是让孩子以后不说谎。既不能严重责罚，让孩子因为害怕而再次说谎，又不能对孩子的说谎行为置之不理，要结合孩子的真实情况，平时多对她进行引导式的教育，让她分辨是非对错。