“快点起床!”“快点洗手!”快点吃饭!“快点走路!““快点写作业!”
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6 x2 W7 t: _+ H* H1 n听起来是不是很熟悉?在这样的催促声中长大的我们,现在为人父母,就像接力赛一样,继续用同样的语调催促我们的孩子。一遍又一遍的催促,饱含着我们的苦口婆心,也考验着我们的耐心,一场家长和孩子之间意志力的较量也就此开始了。1 z0 l/ p1 {! X: {- |8 R; [
& n- G! ?$ E% i但很多时候,我们发现,在催促声中,孩子依然我行我素,催促不但解决不了问题,还让我们内心越来越焦虑。那面对孩子的磨蹭,如果我们不去催促,该怎么办呢?$ ~3 ]! v& V, X8 b/ j7 A8 `! A
% R( h" Q. y4 ]: p0 J5 y5 p" z先对症再下药,应对孩子磨蹭,我们需要先了解背后的原因,具体情况具体分析,才能产生效果。# a: Y' C( \7 _
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& o, R9 l; a: i! m5 R" Y" Y误把专注当磨蹭
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- K2 J4 e* a0 }3 h, j: {0 T0 V记得之前有一次去幼儿园接女儿,去得有点晚了,只剩下女儿和另外一个小男孩,一个老师带着两个孩子正在折纸。女儿说:“等我把这个小船完成再走。”我说:“好。”就坐在旁边等着。这时候男孩的奶奶也来了。她一看到孩子就说:“快点走吧!“小男孩正折了一半,头也没抬说:“等会儿。”奶奶就大声说:“都这么晚了,还等什么等?”说完走到男孩身边,一边拽孩子一边催:“快点快点,别玩了,快收拾书包,奶奶一会儿还有事儿呢,别磨磨蹭蹭的,听到了吗?”- a1 O. O5 { R
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这个奶奶错误地把孩子的专注当成了磨蹭,因为我们成人常常会站在自己的角度看问题,不顾及孩子的内心需求和感受。孩子正在投入地做自己感兴趣的事情,我们没有看到他的专注,反而觉得孩子磨蹭拖拉,不断打扰他打断他,催促甚至责备孩子。
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1 w6 @7 @ V q, U我们希望培养孩子的专注力,却常常不经意间给孩子贴上磨蹭的标签,破坏了注意力,甚至扼杀了想象力和创造力。
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* C2 F3 B" r; k; q8 R% ^父母包办代替多
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许多家长嫌孩子磨蹭,怕耽误时间,就代替孩子做这做那。孩子早上不能按时起床,动作慢,家长就忍不住替孩子穿衣洗脸;老师布置了手工作业,家长亲自上阵,孩子只是辅助甚至旁观;: K/ U: V, Z: S
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6 L$ q% A) }( i" D* t+ I家长急于给孩子帮忙,试图节省时间,提高效率,没想到孩子越帮越慢,还养成了依赖的习惯:我就慢慢做吧,反正有人会帮忙。要想让孩子改变磨蹭,需要家长先改变自己。# T* E* t. @* Q0 V% Q' g& e- x3 \
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你替孩子做得越多,孩子就越拖拖拉拉。孩子自己能做的事情,放手让他自己去做,他才能学会自我负责。若是因磨蹭出门晚了,就让他承担迟到的后果;若是因磨蹭作业没做完,就让他承担被老师批评的风险。- W' l! l0 z6 z9 C9 h- n
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当孩子尝到一点点苦头,就能明白磨蹭的代价,下次他就会提醒自己要准时,也会为该做的事情提前做准备,锻炼得多了,他自己的能力增强了,自信心也会随之提升。9 l x5 Q" c5 \3 @+ W: q, q
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完美主义要引导
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) z0 F8 M4 t+ I" L( {4 t我一个大学同学的孩子阳阳马上要上四年级了,老师要求每天写一篇小日记。结果妈妈发现孩子最近越来越磨蹭。老师说,要把标点符号写准确。阳阳常常拿不准是用逗号还是句号,于是擦来擦去。老师说,要把字写在田字格里。有一个笔画写出格子外面了,阳阳就要擦掉重写。擦得太多了,阳阳觉得作业太不整洁了,就撕掉重新写,这样做也就耽误很多时间。妈妈说:“已经写得很好了,可以了。”但阳阳不听,还冲妈妈发脾气。4 _" Q5 H( `8 B) ?, `9 O( _. C- e& C
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孩子对自己高标准严要求,但是效率太低了。其实阳阳不是磨蹭,而是认真地在跟自己较真,刻板地执行着自己的标准。有些孩子天生具有“完美主义倾向”,追求一丝不苟的秩序感,这时需要家长的适当引导。" l) |- t. ^ @4 I0 B
9 o7 }. M. g- _妈妈可以引导孩子发现学科学习本身的乐趣,拓宽孩子的关注点,让孩子更关注知识的趣味,体验学习的价值感,而不是把关注点只放在形式上。经过恰当的引导,“完美主义”的孩子就慢慢学会了不再跟自己较劲,而是更关注学习的过程,效率也会有所提高。# A0 K1 J2 t6 Y4 ? q
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时间观念需培养" I0 H" W$ ]* p, k" h
# y6 Z7 u1 u4 ? f小孩子对时间的感知跟大人不同。8岁以下的孩子很难把用分钟表达的时间转化成具象的东西。我们想让小孩子10分钟后出门,可以这样解释:“10分钟大概就是你看完《小猪佩奇》两集那么长。”. e& ]: f# S) c s! J% x
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对于大一点的孩子,我们可以用明确的语言告诉他:“15分钟后我就洗完衣服过来陪你玩。”而不是说:“等我有空了再说。”通过这样的方式让孩子逐渐理解时间的概念,培养他的时间观念。
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我也一度为孩子们上床睡觉晚而烦恼,后来我们就把睡觉前要做的事情提前安排好,比如9点的时候,就提醒孩子们该刷牙洗漱了,9点20,我们一起讲一个睡前故事,9点30熄灯睡觉。孩子对时间的感知会随年龄而提高,把一段时间内要做的事情分步骤安排好,也可以培养孩子的时间观念。) S( r. w$ U* {: N& Y+ K. N1 c! [
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注意力不集中3 c" @& f) d/ _3 F+ L0 k- Z* [3 H
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有的妈妈说,孩子写作业,一会儿喝水一会儿上厕所,一个小时的作业,两三个小时才能写完。那就需要看看是不是孩子注意力不集中的原因。试着给孩子提供一个安静的学习环境,在孩子学习的时候,父母也安静地看书,给孩子一个示范。也可以帮孩子把作业分成几部分,分几个时间段完成,这样孩子更容易体会到成功感,学会规划和管理时间。
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每个年龄阶段的孩子注意力集中的时间都不同,对低年级孩子来说大约是20分钟,中年级30分钟,高年级40分钟。千万不要让孩子打“疲劳战”。鼓励孩子在一小段时间内集中注意力,然后放松休息。
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最后想和大家分享这样一个故事:+ V+ m4 `* B3 [9 h0 |0 \
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一个六岁的小女孩问妈妈:“妈妈,为什么每次客人从咱们家离开的时候,你都会说‘慢走慢走!’而每次跟我在一起的时候,总是说’快走快走‘呢?”' k3 L0 ^( p. r$ \# ~
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& P% \* ^; V( M. T0 e2 S0 v遇到孩子的“磨蹭”,不指责,不批评,不急躁,像对待客人那样尊重孩子,认识孩子的特点,了解具体的原因,保持足够的耐心,辅以恰当的引导,孩子就能循着自己的生命节奏不断成长。( l$ m# B: t0 F' `; B+ f
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