青春期孩子最渴望的4件事，父母越早知道越好

海门人

	最近的一件小事，让我稍感意外，同时，也更加明晰了青春期孩子的养育思路。 + x( v( ]" H$ O/ e4 L& U( Y橙子他们学校有要求，男生的头发不能长过一寸。 5 {! c; W2 W- u$ a1 I: U 周末的时候，我看橙子的头发长了，就提醒他去剪。 * f' R$ N1 w; `剪完回来一看，两边倒是剃得短了，中间头顶还是有些长。 我说： - n; A% g+ Z" v0 R“你最好回去再把中间剪短一些，要不然过不了几天，老师又该提醒你剪头发了。” 橙子对着镜子左照照右照照，也觉得中间有点长，但估计懒得再跑一趟，犹豫了一下，说：“我不去了，就这样吧。” 6 L' t/ V& T! I2 N  a: r6 ^ * B# k- H# [! ?% q# s8 ^. q, b+ q作为一个为孩子着想的老母亲，我继续劝说： “你现在去一趟，省得过几天再去了。要不然总惦记着这事。” - g1 B- z; k% _" f4 a: O/ Z橙子的态度更坚定了： 8 |( t" n& I1 p( _" M! T5 s ; b* ?- R2 F2 N& ~5 l9 S“我不去了，长长了再说，你别管了。” 9 O5 Y1 H* ~/ B6 F& v- V: z2 l 0 F8 c! ^9 K1 v1 y( z, ]我本想再劝，转念一想：这是他的事，他不嫌麻烦，那就随他吧。也就闭上了嘴，放下了这事。 谁知，吃过晚饭，橙子自己说： ( N/ f% t# _- M9 d9 f ) r0 O0 K3 N  i“我还是再去一趟吧。” , a/ y/ K, r6 c$ v* d 说着，穿上外套，自己又去了理发店，把头顶的头发修短了。 这件小事，让我又一次体会到： ; w! Y1 T2 d% @: G2 L% i . p! N* D, z& w6 [: @/ Z( H很多时候，孩子所谓的叛逆、不听话，是在维护自己的心理空间，维护自己的主权。 很多时候，我们管得太多，虽然是出于爱，为他好，但其实是用自己的意志压迫了孩子的意志，是对孩子心理界限的一种侵犯。 0 K. Y8 f  K" P* b" l这时，孩子的注意力就都集中在和父母的对抗中，根本无暇进行独立、认真的思考。 当父母放手后退，给孩子留出足够的空间，他才能把心力收回到自己身上，去体会事情本身，体会自己到底想要什么，从而做出符合内心的决定。 就像一个国家，当外敌入侵，就会集中全部力量抵御侵略。只有两国邦交正常化了，才能安心谋发展，让国力强盛。 * R% M0 [% a8 e" ` % v( l6 u5 b+ v9 z孩子越大，他需要驰骋的疆土越大，越需要足够的空间。 心理空间，听起来有些抽象，具体怎么做呢？ % h& {3 r, D0 K) q$ t7 O我总结了一下，不妨从这几个方面入手。 . h9 `7 |1 @: ^9 P * ^1 E1 l/ r* s( f* d给情绪留出空间 " \3 r$ g, M& S % P3 n. n" w3 u9 G6 L) M当孩子哭闹、沮丧、生气、有负面情绪的时候，我们总是急于讲道理、给建议、各种安抚，甚至亲自上场帮孩子解决问题。 看上去我们是在为孩子的事很上心，其实是我们对负面情绪的不耐受。 6 ~- y  ]" I9 G5 F; X ) y; I- R  q! z, [  D7 F0 W) Y+ H; j想着赶紧解决问题，消除负面情绪。 2 ]  N+ Z) c) x' ] 孩子小还好说，当孩子越大，这些方法越不管用。 2 o9 k: A7 W  i0 |: Y 1 y' u" H( I0 A2 t' ?; h很多孩子会表现得不耐烦、很抗拒： 4 [" p- [5 a& |6 _( O* d/ j “好了好了，我知道了。” # H/ C% m4 Q) \: \. ]% S ; `( v0 y4 i, e“别说了，你们什么都不懂！” ) S! S) ?- S9 P( Y! k5 A 家长会默默给孩子贴个标签：这孩子太叛逆了，大人的话一点都听不进去。唉！ 8 M! h" }* c) A- H/ p殊不知，孩子的情绪没消化，还顶在那里，再正确的话也是听不进去的。 ( ]; @4 h) O1 n% g# ~* W. c* N 情绪，需要被看到，也需要空间来消化。 我们可以用共情来陪伴孩子——我理解你的感受，我看到了。 * ~+ S3 Y# Z( Q) w- V0 N, h同时，我们不妨给孩子留出空间，让他慢慢消化处理情绪。 有空间，才有回寰的余地，一味驱赶，容易把孩子逼进牛角尖，无路可走，只能反过来和你对抗。 / m) I; E8 l9 h' S' H 给错误留出空间 给孩子留出足够的空间，还需要父母有一定的容错率。 ) \1 _) Y) l3 a* b! \# Z我们明知道更明智的做法是怎样的，但还是要眼睁睁看着孩子做出不那么正确的决定，看着他掉进坑里，这不是一件容易的事。   B/ e" L9 l8 J& d5 Q这时，我们需要明白两件事。 首先，很多时候，事物是相辅相成的： 体验到了黑暗，才知道光明的可贵。 体验到了分离，才会珍惜相聚。 $ M, ~2 D2 P$ H& s8 G. B6 |3 m% j体验到了错误，才真切地知道，什么是正确。 ( N5 k' G' ^% e8 }3 I ; t& F. Q3 B' |& z: [2 y其次，人年龄越大，犯错成本越大。 趁孩子还小，犯错还在可控范围内，不妨让他去体验，在试错中积累经验和教训。 0 R3 \" l0 x: B1 T 父母需要做的，是尽到提醒的义务，同时，当好孩子的安全基地。 8 T' k7 A$ z- C) d/ P5 d给“无用”留出空间 8 ]3 b, r" N7 r0 a 你会允许孩子无所事事吗？当你看着孩子发呆、游手好闲，你能控制住给他布置任务的冲动吗？ 就像中国画一样，有留白，方显意蕴。 父母也要hold住自己的焦虑和期待，给孩子留白，允许他什么也不做，或者做看起来“没用”的事。 5 C& D0 o$ X; h" h5 D每周五的晚上，是橙子的电影时间，吃过晚饭，橙子就抱着电脑回自己的房间，一看一个晚上。 有时到了11点，我们该睡觉了，他还在看。 我会提醒他一声，也就不管他了。很多时候，我们都不知道他是几点睡的。 0 P. F) e9 K5 T2 r + ]! `4 m' p9 _每周六上午，是橙子的赖床时间。 , A9 Y  X5 L# z. U + {2 T( C  R- }: K. r& `* B他会舒舒服服睡到自然醒，醒了也不起床，窝在床上刷刷手机听听故事。 , Q' ^+ z/ W8 k( U* i! O- C 我们也不会打扰他——连着五天早出晚归去上学，确实挺辛苦，到了周末，就让他选择自己最放松的方式“堕落”一下吧。 $ f9 z, f- l- _7 {; T, M8 K " z8 P4 x1 h( G' W- ~这个世界就是如此有趣： ' v2 T% _3 z) M3 n  L! e 当被允许无所事事，才会觉察，自己到底想要做点什么； 当被允许“堕落”，才会生长出内在的动力。 6 D. t6 C; Q6 I( _1 R7 A' g# L4 Q / E& l  E! K. b1 x& T% B0 @当被允许，才会自律。 ' u" X) ~. D/ T6 D2 j- V我们大人又何尝不是如此呢？ 给问题留出空间 当孩子遇到问题，我们总是急于做点什么，希望尽早把问题斩草除根。 殊不知，问题本身也是有“生命”的，也有从萌芽到消亡的过程，我们需要尊重事实，给问题留出一定的空间。 $ O" R( S! S& I- K; o ( I; s) j/ N" S3 J# ]( J* t, b这个过程，就是孩子成长的契机。 ; `$ n8 g, C; s所以，有时候，如果问题不是很严重，我们不妨让子弹飞一会儿。 前段时间，橙子和一位副科老师有点小摩擦，老师当着大家的面说了一些让他没面子的话。橙子有些受伤，赌气地说：我就不听他的课！ ( |' I+ M4 ]7 I! E为此，我和橙子聊了很久，带他从各个角度看这件事，能感觉到橙子的情绪缓和一些了，但还是有些耿耿于怀： : f: c2 `: T; T* Y, M7 ?" `* i" F3 u ( Q+ R' o7 }, h; d“老师那么说太伤人了，我就是不想好好上他的课。” 5 n1 N, F: o$ `: U2 c 9 J8 Y2 z. s7 @5 Z“明白”，我说： 9 b2 e6 ~8 s1 `“你这口气出不来也能理解。 不过，你已经做得很不错了——从不敢表达自己，到敢于坚持自己，这就是很大的进步。 / G: |3 ~9 I1 _# E; l我只是希望你知道，下一个阶段，是既能坚持自己，又能照顾到别人的感受，怎么平衡好两者的微妙关系，需要更多的智慧和阅历。 : m# B  e1 J; d; {2 n 你现在做不到很正常，这就是成长的过程，我也是这样过来的。 当下，你想好怎么做就可以。 0 T* j0 s' r: W. p9 f7 F 如果老师要请家长，我们会配合。 如果你需要我们找老师谈谈，也没问题。” # ]+ C3 `. q2 V5 A5 K- ]# | / w5 P+ ]( C7 V: G" W% e/ |橙子没再说什么，但能感觉到，他心里轻松了很多。 2 n7 ]3 V# j5 d9 _3 a+ ` . J1 n" `6 V7 }" d/ n- W之后的两个星期，人家还真说到做到，连着两次课，都表现出“非暴力不合作”的态度。 : Z. S& {/ }; a* t0 S/ f # U" k. U2 n/ l' r我除了问问情况，找到时机点上那么一两句，也不再多说，但对这件事一直保持着关注。 & T! B  [6 x+ ?3 P0 [" d1 h再后来，又陆续发生了几件事，让橙子对“规则”有了更多的体会。 , g; m6 _$ ]# s3 D" b 再上课时，尽管还是有心结，但表面功夫该做还是做了，该遵守的规则还是遵守了。   o; e5 u) d, W. E$ m2 l' [4 C% b 这件事从发生到现在有两个月了，随着时间的流逝趋于淡化，也因为一些事情的发生让它有了预料之外的解决方式——确切地说，还没有完全解决。 2 Q0 D$ f+ Z4 R7 ^2 w; K; _但我也不太着急，就让橙子在这个过程中慢慢体会，体会自己的情绪，体会和规则的关系，体会人与人互动的微妙，给问题的解决留出足够的空间。 这些，都是成长的必经之路啊。 4 a4 g0 ?2 S7 I4 y* X0 f 现在的父母，只要经济条件许可，都会给孩子留出一个房间。 我们知道，孩子越大，越需要有自己的空间。 7 Y( Q1 S6 ~; r) }; e2 ~  h2 \很多父母忽略了：我们不仅要给孩子留出物理空间，也要给他留出足够的心理空间。 * J7 p% ^! J3 J" r 在这个心理空间里，他可以和负面情绪待在一起，可以无所事事，可以无聊发呆，可以和问题单挑，也可以犯错和失败。 ) R2 q( H1 Z6 {9 z在这个空间里，他闪转腾挪，自在恣意，充分体验、充分经历、充分反刍，能力由此慢慢生长，智慧由此慢慢生发，逐渐成长为他自己。   X3 l! a2 C# E, H3 ` 如果父母hold不住自己的焦虑和期待，在心理层面紧紧地抓住孩子不放，事事呵护，处处干涉，还不肯在心理上和孩子分房，孩子势必会为争取自己的心理空间而战斗——在父母看来，这就是叛逆。 + _: F/ N! Q7 i' M; `, a) T+ ?所以，当我们再一次感叹孩子叛逆时，不妨看一看： . i& H& I& [2 i  h( d, O   p) p  y! [& a2 _6 D  x* @你给孩子留出的心理空间，到底有多大？ 如果孩子是条小鲸鱼，你给到孩子的，是鱼缸？是池塘？还是大海？ * X) @* D5 {  s/ u, I