组织高中数学老师考试，成绩让人大跌眼镜，很真实

韦小宝

前几天听老家一个朋友说，以前她高中的一个同学，现在在老家的初中教学。朋友感慨的说了一句，没想到以前学习那么差的同学，现在竟然当老师。怪不得人们都说，上学期间学习差的学生毕业后都去当了老师。

朋友的话让我想起了前两天看到的一则新闻。安徽蚌埠教育局，组织了一场高中数学老师的模拟考试，还都是奋斗在一线的高中数学老师。大家都以为这些老师会考出好成绩，结果成绩出来却让人大跌眼镜，总共150分的成绩，这些老师的考试成绩只有100分左右，有些甚至只有60分左右。这样的结果，网友众说纷纭。

其中像朋友一样的想法也要很多，网友都在感叹，难道真是差生都去做了老师，都怪现在老师素质太低，老师自己都不会，怎么能教好学生？

我觉得朋友的话太偏激，还有网友根据这次老师考试成绩得出这样的判断太狭隘。很多初高中学校招聘老师，学历最低都是研究生，更别提很多大学了，门槛更高。能有高学历的，上学期间成绩都不会太差。

一个好老师，不仅单靠学历，是多方面的能力

要知道，一个老师的教学水平好坏其实跟老师的学科素养不能划上绝对的等号。一个好老师是需要多方面能力的，比如学科体系，教学方式方法，还有与学生打交道的能力。有些老师虽然做题能力很高，自己考得很好，但不代表一定能教得好。有些老师自己肚子里确实有东西，但他倒不出来。不管在哪个学校，我们都会看到，教学成绩好的老师不一定是教学水平最高的，可能他们更有管理能力，治学能力，照样让自己班的学生考出了好成绩。所以老师教的好不好与他的学历还有考试成绩高不高没有必然的联系。

业内都有一句话:老师至少要磨砺十年以上才可能成为名师。而且是非常严格的磨砺。还要有匠心，不然难成好老师，无论学历高低。

老师和学生做题的思路和思考不同

一些老师考不过学生其实挺正常的。老师的能力素质模型要求和学生不是一个标准。老师是站在授业者的角度，他们事先需要备课，而且长年的备课习惯让他们早就习惯了从指导者的角度考虑问题，老师就要挨个分析，考查了哪些知识点，这个地方应该让学生记住哪些公式，有几种解法，学生可能在哪里出错等等，用什么样的方法学生更容易听懂等。而学生对于一个题目，只需要在最短的时间内解出正确答案就好了。

综合来说，老师的计算能力和对时间的把控能力也不如学生，毕竟没有经常训练。弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。教师应该具备的素质不是考高分，而是引导和学习方法的传授。授之以鱼不如授之以渔。